“中国—东盟教育研究系列”丛书是广西师范大学蔡昌卓教授担任主编的中国—东盟教育研究又一新的成果，是“十二五”国家重点图书出版规划项目、广西教育科学重大研究项目、八桂学者研究项目。
综观国内学术界，尚无将东盟这个近几十年来迅速崛起的发展中国家联盟作为一个整体，研究其教育且能产生深远影响的学术成果，毫不夸张地说，“中国—东盟教育研究系列”是在此领域的一个创新与开拓，是中国—东盟教育研究的深层次的合作。
中国周边的邻近国家约30个，其中东盟十国占据了南面邻国的绝大多数。山水相连的地理纽带，源远流长的历史交往，使东盟与中国有着无法割断的联系。改革开放以来，中国以经济建设为中心，始终坚持“与邻为善、以邻为伴”和“周边是首要”的外交方针，努力构建一个和平稳定、睦邻友好、平等互利、共同发展的周边环境，积极与东盟国家开展卓有成效的交流合作，赢得了周边国家的广泛赞誉。
中国—东盟自由贸易区（CAFTA）已于2010年1月如期全面建成。在此背景下，加强中国与东盟教育交流合作将成为顺应时代发展的必然选择，中国—东盟合作将迈向全面、深化的新阶段。广西正借助其独特的区位及政策优势，以中国—东盟博览会为契机积极拓展和深化与东盟的经贸、教育、科技等领域的合作。
广西与东盟国家的教育交流源远流长，与东盟各国的教育交流与合作发展迅速，广西主要高校在面向东盟留学生教育及与东盟国家开办各种形式的合作办学等教育合作交流领域取得了瞩目的成绩。从2004年开始，广西先后在越南、泰国、印尼、老挝和缅甸举办年度“广西国际教育展”，为广西高校进入东盟搭建交流平台。泰国也于2007年、2009年、2010年三次在南宁举办“泰国教育展”。2012年至今，广西壮族自治区人民政府与教育部合作举办了两届“中国—东盟职业教育联展暨论坛”，东盟各国与会代表多达500余名，其中部长15位、厅局长60位、校长200位。广西十分重视留学生教育，拿出巨资设立东盟留学生奖学金和扩建留学生公寓。近十年来，广西已接收东盟留学生30000多名，派往东盟国家的广西学子也有10000余名。至今，在广西留学的东盟学生有8000余名，广西在东盟国家留学的学生有3000余名。广西与东盟国家共办孔子学院及合作推广汉语教学发展势头良好。截至2013年底，广西师范大学与泰国宋卡王子大学、印尼玛琅国立大学及越南河内大学，广西民族大学与泰国玛哈沙拉坎大学、老挝国家大学，广西大学与泰国川登喜素攀皇家大学建立了六所孔子学院，对汉语国际教育、扩大广西的国际影响力起了积极的推动作用。广西多所高校开设了越南语、印尼语、泰语、老挝语、柬埔寨语、缅甸语等东盟各国的语言专业，还成立了许多语言、文化、教育、经济等各个领域的研究中心。辉煌教育成就的背后是广西与东盟历史上割不断的血脉相连，是广西与东盟地缘上的唇齿相依。
教育是国之根本，是面向全体儿童和青少年、促进其身心全面发展、提高国民整体素质的教育。它是培养人才的摇篮，是教育事业的基石，是国民教育事业的重中之重，世界各国的教育改革都将其置于重要地位。20世纪是教育改革风起云涌的一个世纪，尤其是20世纪80年代以后，世界教育改革的步伐骤然加大，各国出现了一波又一波的改革浪潮。21世纪是一个全新的时代，教育面临着新的挑战，各国也在为应对种种挑战而对教育进行新的调整与塑造。因而，中国和东盟各国很有必要进一步加强交流和合作，相互学习，相互借鉴，取长补短，共同谱写教育合作的新篇章。
广西的教育对外开放工作，依据广西特殊的地缘、民族特点和特殊的历史、文化背景，积极贯彻中央周边外交方针，着眼于东盟，让教育惠及周边国家，培养两国人民交往的友好使者和国家栋梁，为促进广西与东盟各国教育交流与合作做了大量工作，获得了国内外社会各界的好评。“中国—东盟教育研究系列”丛书出自与东盟教育交流合作频繁的广西，出自漓江之滨的广西师范大学出版社，这看似偶然，实则是冥冥之中的必然。
“中国—东盟教育研究系列”丛书的编写者们或为从事面向东盟留学生教育的一线高校教师，或为从事东盟教育研究领域的专家、学者，他们对东盟国家现状、对东盟国家教育或有直观的体验，或有较深入的研究。另外，来自东盟国家的外籍学者及广西高校东盟语言专家亦让本书在资料搜集与翻译上占足先机。
“中国—东盟教育研究系列”丛书的出版为我国对东盟教育领域的研究开拓了新的疆土，极大程度地开阔了国内学者的学术视野，必将对国内学者研究东盟教育提供某些有益的参考，且能通过研究与我国发展程度相近的东盟国家基础教育，从另一个角度探查我国基础教育可能存在的难题与解决途径，旨在为我国百年大计的基础教育事业贡献自己的一份力量。
2014年9月于广西南宁
