"本书是作者为哲学初学者授课的讲稿，后不断更新，此第三版是作者生前*终修订版。本书受世界多所大学哲学系好评，被列为教材。

不同于一般的哲学导论，本书纯讲哲学“技术”：哲学论证的方法有哪些；什么样的哲学思考和论证才是有效的；面对一个问题时，应该如何分解问题、构建论证，如何批判地阅读前人在这一问题上的写作和论证，如何提出自己的原创性观点、形成哲学写作，等等。

在讲解各种论证形式和方法时，作者给出了许多具体的例子，如“哪艘才是忒修斯之船”“不能戒烟是能力问题还是决心问题”等，并对这些例子进行细致且一以贯之的剖析，很适合希望了解哲学“内功”的读者和哲学专业的学生。本书让读者意识到：知道哲学史上著名哲学家的名字和观点是远远不够的，要在正确的方法下接受思维和写作的训练，参与到哲学工作中，才是做哲学。"

杰伊·F. 罗森伯格（Jay F. Rosenberg，1942—2008），生前系美国北卡罗来纳大学哲学教授，W. 塞拉斯的学生。研究领域涵盖形而上学、知识论、语言哲学和哲学史（康德），晚年也涉猎人工智能哲学。一生出版十部著作，发表八十篇专业论文。著有《穷学生的烹饪欢饮管家术》《语言表征》《同一个世界及我们对它的知识》《思想着的自我》《超越形式主义：献给人类的“命名与必然性”》等。

"序言 001

导 言005

1 哲学冲动通向何方 009

2 哲学实操 ：一个案例研究 021

3 专事于论证 ：形式 037

4 当心修饰语 ：掺入花招的形式 063

5 专事于论证 ：内容 077

次间歇 097

6 哲学文章 ：对观点的批判性考察 101

7 批评哲学家的五条路 109

8 定义、类比及思想实验 139

第二次间歇 153

9 哲学文章 ：裁定争论 155

10 哲学文章 ：解决问题 159

11 刨根问底 ：由表及里看问题 173

12 哲学文章 ：为原创论题辩护 187

13 阅读哲学家的六种方式 189

回顾 195

附录

　　　谜题197

文段 207

"

"回顾

哲学是做出来的。它所要掌握的是认知技能，而非吸收事实知识。这本小册子的价值，多而言，也是很有限的。做哲学的人是概念的工匠。与其他工匠要走的路相同，哲学终只有通过不断去做才能掌握。在漫长的修炼路途上要不断尝试，但也免不了经常遭遇令人沮丧的失败。每一件制作精良的家具背后都有成堆的遗憾，比如摇摇晃晃的书柜，歪歪扭扭的碗橱。哲学也是如此。

在苏格拉底临刑前的几个小时，他对痛苦与快乐进行了反思：

我的朋友，这种通常被称为快乐的感觉，不是很奇怪的吗？它与一般认为与它相对的痛苦，竟然联系得如此紧密。一个人从不会同时拥有它们，然而一旦你追求其中之一并且得到之后，就也几乎总是要接受另一个；它们就像同一个脑袋连着的两个身体。我敢保证要是伊索想到这一点，他肯定能给它俩编出一个寓言来，估计是这样的 ：神想要停止它198哲学是做出来的俩之间喋喋不休的争吵，但是他发现根本做不到，于是他把它俩的脑袋合到了一起，所以每当一个出现的时候，另一个一定会跟过来。这看来恰恰就是现在的我所经历的。之前脚镣弄得我腿上很疼，但现在[脚镣去掉了，]我感到了跟着痛苦而来的快乐。

苏格拉底发现，枷锁不仅仅是松绑时快乐的前奏，矛盾的是，它也是快乐不可或缺的前提。

当然，哲学也是这样。它让人沮丧，但这同时也是喜悦的前奏和前提。只可惜，初习哲学时，你肯定难免要更多地与随它而来的苦恼相伴，让人欢欣雀跃的一面则是更少的。但哲学值得你去相伴。因为这与挣脱脚镣的物理性束缚不同，冲破思想上的沮丧纠缠，在复杂的概念领域形成清晰融贯的哲学综观，这是专属于人类的快乐，这只为我们这种生活在言说与理性中的动物而备。不经过蜕变你就难以体验。说来也怪，你寻之千百度的恰是相关性之所在。因为终与我们为相关的并不是日常世俗事务和谋生，而恰恰是自由与不受束缚的理性活动—因为独有我们才是循理的动物（reasoning animal）。领悟这一真相也能让你明了苏格拉底为之而生亦为之而死的信念 ：未经考察的人生不值得一过。

混义谬误

下面我们来看一个更为丰满的哲学案例：

（a）必然真理为真。

（b）一切真理都可能为真。

（c）一切可能为真的都可能为假。

（d）所以，必然真理可能为假。

可是，必然真理当然不可能为假。看来是哪里有问题。但是哪里呢？

我们来思考一下。论证的形式看起来没问题。它看起来是有效的。（但是肯定无法保证它就是有效的。）没准其中的一个前提是假的。是（a）吗？可（a）看起来挺对的。如果某个断言必然为真，那么它当然为真。（b）呢？同样，看上去也没什么明显的问题。如果一个断言实际上就是真的，那么它当然可能是真的。如说一个断言既是真的而又不可能是真的，这会自相矛盾。如果它不是可能为真，那它一定是假的。然而没有断言可以既为真又为假。所以如果某个断言实际上为真，那么它也一定可能为真。这样就只剩下（c）了—可是，哎呀，（c）看起来似乎也挺好。说一个断言可能为真就是说，它并非就是真的，而仅仅可能是。它可能为真——也可能为假。（当然它不能既为真又为假。）例如，考虑一下这个断言：

乞力马扎罗山今年下大雪。

我们可以说，这可能为真。它可能为真——也可能为假。即使它为真，它也本可能为假（比方说，如果云层有过飘移）。如果我们说乞力马扎罗山今年下大雪不可能为假，那么我们肯定要得出结论说它一定为真，这是个必然真理。不过乞力马扎罗山究竟下不下大雪，肯定不是必然的，而总是一件关乎事实的事情。因此（c）好像也合理，一个可能为真的断言也可能为假。那么这个论证错在哪里？

目前好的做法是暂且先不管这个论证，想一想我们对于必然性和真都知道些什么。在我们质疑这个论证的前提之前，我们先把断言分为四类。首先，我们当然可以将断言分为真的和假的两种。但是在这两组中，可以接着再往下分。在真断言中，我们打算区分必然为真（不可能为假）和偶然（contingently）为真，也就是关乎事实的真（但有可能为假）。同样，在假断言中，我们区分必然为假（自相矛盾）和偶然为假（但有可能为真）。分好这些类后，我们得到下面的表格：

必然

偶然

真

NT ：必然为真

例 ：四边形有四条边

CT：偶然为真

例 ：有些桌子是金属制成的

假

NF ：必然为假

例 ：乔治的祖父没有孩子。

CF：偶然为假

例 ：没有人曾死于核爆炸。

现在我们可以回到论证。我们可以提出的问题是：这四类当中的哪类含有可能为真的断言？一旦我们这样仔细地做出了分类，这个问题就明显有了不同的答案。你可以说，答案取决于“可能为真”是什么意思。

如果我们的意思是不必然为假，那么 NT、 CT 与 CF 各类都包含有“可能为真”的断言。根据这种解释，只有 NF 被排除了。与此不同，如果我们的意思是偶然为真，那么只有 CT 这组包含了“可能为真”的断言。

以这种方式解释“可能为真”，那么排除的就不只是 NF，还有 NT 和CF。换句话说，关键词“可能为真”有两种解读方式。但是做此论证的人心里想的是哪一种呢？

答案当然是两种都有。他混淆了两种解读。我们只有按照种方式把“可能为真”解读为“并非必然为假”，那么前提（b）才为真——但根据这种解读，前提（c）就是假的。而另一方面，我们可以把“可能为真”按第二种方式解读成“偶然为真”，这样前提（c）就是真的——但这样一来，前提（b）就变成假的。简单来说就是，没有单一的对“可能为真”的解读，能使前提（b）与前提（c） 一起，同时为真。因此这个论证违反了理性活动的准则。其有效性与前提的同时为真之间是不相容的。论证者犯了混义谬误。这是对哲学家进行批判的一条路。

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"这本小书是导论性质的，但与多数哲学导论不同，它侧重于论证方法。如果把哲学视作系统说理，这本书更多是在介绍基础的说理艺术，值得推荐给爱好者阅读。

——陈嘉映 [首都师范大学哲学系教授]

哲学研究常给人一种宏大叙事的画风，殊不知哲学论证的细致入微处，非工匠精神不可打理。本书着眼于哲学建筑恢宏外观背后的铆钉和榫头，从形式逻辑和思维批判的角度理清哲学论述的合格标准，以小见大，方寸间立明道之规。我向有志于以明晰方式研究哲学的入门者大力推荐。

——徐英瑾 [复旦大学哲学学院教授]"

"哲学要掌握的是认知技能，而非事实知识。

不用背 ?ριστοτ?λη?和ο?σ?α，这本书直接教你技能，帮助你运用自己的理性去求知！"

"【30年授课经验，40年经典导论，哲学名师大力推荐】

自1976年出版以来不断更新，被世界多所大学采为教材。陈嘉映（首都师范大学哲学系教授）、徐英瑾（复旦大学哲学学院教授）推荐中国读者使用。

【不用掉书袋，只管做自己的哲学】

不教你一百个哲学家的名字，也不教你背他们的思想或生平，直接教你怎么用哲学的方法处理一个个难题。——不知道阿姆斯特朗，照样骑自己的自行车！

【哲学是这样指导生活的：】

“因为以前一直这样，所以这次也不会例外”“字典里是这么说的所以一定是对的”“这一切并非我所愿，我只是控制不了我自己”……生活中常见的这些理由让你觉得哪里不对，可说不出来为什么？本书中的哲学方法教你看清其中玄机，做出恰当的批判。"