前言
近年来，越来越多的国家将中文纳入国民教育体系，海外中文学 习者呈现出低龄化趋势，国际中文教育迎来了发展的新阶段。怎样结 合低龄学习者的生理、心理、学习等各方面特征进行中文教学？这在 教学理念、教学方式、教材等方面都对国际中文教育提出了新的挑战。
在这种情况下，中国原创绘本少儿国际中文课程应运而生。课程 采用中国原创绘本作为教学载体，为海外少儿提供全视域、多模态的 中文教育课程资源。绘本教育已在全球范围内被普遍接受和认可，绘本内容贴近儿童视角，更能激发学习的兴趣；绘本的图片丰富多彩、 故事简单有趣、文字朗朗上口，因此，优质的中文绘本正好满足了海外儿童接受国际中文教育的需求。
《教学指导》作为中国原创绘本少儿国际中文课程的教师用书，结合低龄学习者的身心特点，以情景教学和主题式教学为主，旨在提供授课指导，帮助教师更好地使用课程资源，开展教学活动。
课程第二辑一共有五个主题，按照难易程度逐级递增的关系，分别对应课程中的中文绘本《跳舞啦，虫虫！》《四时吉祥·端午》《蒲公英阿力找新家》《爸爸的茶园在山顶》《丝路》。每个主题的课时可根据学习者中文水平适当增减，主要取决于学生的学习兴趣及教师的教学方式。配套《教学指导》在五个主题下均设有主题解读、主题目标、主题活动、主题延伸四个板块。
主题解读板块详细介绍了绘本的主要内容和创作特色，结合绘本用于海外中文教学的实际情况，阐述了教学中应该注意的问题，并为教学提供了建议。
主题目标从绘本“四 huì”的角度进行阐述，即“绘（懂赏析）、会（会学习）、慧（勤思考）、汇（多实践）”，帮助学生完成从欣赏绘本到学习知识，从思考问题到付诸实践的全过程。每一目标后，都重点提示了该目标的达成方式。
主题活动分为教学活动、游戏活动、拓展活动三个部分，分别满足中文课程教授语言文化知识、训练综合表达能力、培养实际运用能力的要求。其中，教学活动主要是从语音、词汇、语法等方面对绘本内容进行拆分式教学。游戏活动主要辅助教学活动，为课堂教学提供丰富有趣的操练形式。拓展活动包括思维训练、语言表达、手工创作，强调引导学生从学到做，从理论知识到实际运用。此外，拓展活动部分的教学不局限于单门课程，还可与音乐、绘画、手工等其他课程相结合。
主题延伸板块有与主题内容契合的诗歌或童谣，帮助学生感知中文诗歌的韵律，培养中文语感，传播中华文化；也有需要老师引领学生一起去探索的知识，帮助学生培养钻研精神，激发学生的创新精神。
综上所述，本《教学指导》手册依托贴近儿童视角的特色绘本，结合儿童语言习得的特点，设计了主题板块及教学、活动内容，并指导师生有效使用多模态的中国原创绘本少儿国际中文课程。我们期望通过丰富的教学资源、灵活的教学方法、多样的活动形式，帮助海外中文教师营造充满活力和创意的课堂环境，更好地激发海外少年儿童学习中文的热情。我们希望学生能在愉悦的氛围中掌握中文知识，了解中华文化，培养学习中文的持久兴趣、扎实的语言技能以及跨文化交际的能力。
