《场馆思想政治教育》一书依据教材内在逻辑，教材体系结构分为概论、内容和展望三大板块，从十个方面具体展开论述，包括场馆思想政治教育的概述、目标与功能、内容与方法、过程与评价、队伍与保障、典型案例与创新发展。全书逻辑清楚、内容丰富、论述严密，可读性和实用性强。通过国内外场馆思想政治教育的典型案例及相关经验启示，深入探析场馆思想政治教育的创新发展，并就场馆思想政治教育创新发展的时代要求、条件和路径进行阐述，让其更好适应社会实践和理论的发展。

李奋生，教授，硕士研究生导师，四川省学术和技术带头人后备人选，成都理工大学马克思主义学院党委书记；兼任四川省高等学校思想政治理论课教学指导委员会“思想道德与法治”分教学指导委员会副主任委员、四川省马克思主义哲学史研究会副会长、四川省自然辩证法研究会副理事长等职务；四川省高校思想政治教育名师工作室“李奋生名师工作室”负责人，国家级一流本科课程负责人，四川省高校课程思政示范教学团队负责人。主要从事马克思主义理论的教学及科研工作。

第1章　场馆思想政治教育概述

第2章　场馆思想政治教育的目标与功能

第3章　场馆思想政治教育的内容

第4章　场馆思想政治教育的方法

第5章　场馆思想政治教育的过程

第6章　场馆思想政治教育的评估

第7章　场馆思想政治教育的队伍

第8章　场馆思想政治教育的保障

第9章　场馆思想政治教育的典型案例

第10章　场馆思想政治教育的创新发展

主要参考文献

前 言

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视思想政治工作，采取一系列重大举措切实推进。2021 年3 月6 日，习近平在看望参加全国政协十三届四次会议的医药卫生界、教育界委员时强调，“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来”。2025 年3 月6 日，习近平进一步强调，“把思政教育‘小课堂’和社会‘大课堂’有效融合起来，把德育工作做得更到位、更有效”。在此背景下，场馆思想政治教育应运而生。各类场馆作为文化传承、科普教育、人才培养的重要载体，是以文化人、铸魂育人的重要阵地。习近平指出，“一个博物院就是一所大学校”“要把博物馆事业搞好。博物馆建设要更完善、更成体系，同时发挥好博物馆的教育功能”。场馆思想政治教育作为思想政治教育创新发展的新形态，是推动新时代思想政治工作守正创新发展、扎实推进“大思政课”建设、促进思政教育“小课堂”和社会“大课堂”有效融合的有力抓手和重要途径。

自2022 年7 月教育部等十部门印发《全面推进“大思政课”建设的工作方案》，提出“利用现有基地（场馆），分专题设立一批‘大思政课’实践教学基地”以来，高校积极利用场馆资源开展思想政治教育，通过打造“场馆里的思政课”，努力推动思政教育“小课堂”与社会“大课堂”有效融合，让红色基因浸润青年学子心灵，激发奋进力量，培养堪当大任的时代新人。作者所在的成都理工大学拥有全国科普教育基地——成都自然博物馆（成都理工大学博物馆）、四川省高校廉洁文化教育基地——育廉馆、川剧艺术传播博物馆、校史馆等丰富场馆资源。近年来，成都理工大学充分利用场馆资源，扎实推进大中小学思想政治教育一体化建设，2023 年12 月，成都自然博物馆（成都理工大学博物馆）、育廉馆入选首批四川省大中小学思想政治教育一体化基地。成都理工大学马克思主义学院聚力打造“场馆里的思政课”，不断创新场馆育人模式，取得了显著成效，于2021 年11 月入选四川省“三全育人”综合改革试点学院，2024 年1 月入选四川省特色马克思主义学院。成都理工大学聚焦场馆开展思政课教学改革创新，获批多个国家级、省部级教学改革项目。其中，“高校‘四馆’协同实现‘五大’育人功能的模式建构与路径探赜”获教育部2025 年度高校思想政治工作质量提升综合改革与精品建设项目立项；“空间重构? 情境创生? 馆校协同：场馆课程赋能高校思政课实践教学改革创新研究”获2025 年四川省教改重点项目立项；“走进场馆的高校思想政治理论课实践教学改革与创新”获2025 年四川省教改一般项目立项；“基于具身认知的‘场馆里的思政课’实践教学模式改革创新研究”“数字技术赋能高校思政课场馆育人教学模式研究”获2025 年度高校思想政治理论课教师研究专项一般项目立项。依托场馆积极创新思政课实践教学模式，组织师生录制大学生讲思政课公开课、拍摄“我心中的思政课”微电影作品，获国家级奖励9 项。

本书是成都理工大学长期深耕场馆思想政治教育的理论研究和教学改革实践经验的系统总结。全书力图反映新时代场馆思想政治教育的理论与实践成就。就内容结构而言，全书共分为十章。第1 章为场馆思想政治教育概述。这一章从内涵、背景、理论基础、发展历程与基本类型对场馆思想政治教育进行简要介绍，为读者理解这一新兴教育领域提供基本框架。第2 ～ 6 章聚焦场馆思想政治教育理论与方法。这一部分紧扣主体内容，对场馆思想政治教育的目标与功能、内容与方法、过程与评估逐层深入进行阐述，彰显循序渐进的进阶式教学模式，引导读者逐步充分掌握场馆思想政治教育的内在规律与实践方法。第7 章和第8 章分别阐述场馆思想政治教育的队伍和保障。这一部分强调建设一支高素质场馆思想政治教育队伍对场馆思想政治教育发展的重要意义，同时指出组织、政策、资源保障是场馆思想政治教育发展的必要条件。第9 章和第10 章分别介绍场馆思想政治教育的典型案例与创新发展。这一部分通过对国内外场馆思想政治教育的典型案例进行深入剖析，汲取其中的经验与启示，进而就场馆思想政治教育创新发展的时代要求、条件和途径进行阐述，深入探讨场馆思想政治教育的创新发展，使其更好地适应理论发展和社会实践。

作为国内第一本场馆思想政治教育教材，本书旨在对场馆思想政治教育形成理论梳理与凝练，使场馆思想政治教育更好地满足新时代加强和改进思想政治教育工作的要求。随着数字化浪潮的加速演进，场馆思想政治教育正面临新的机遇与挑战。场馆思想政治教育者应该积极在变局中开新局，为推进思想政治教育改革创新、助力加快推进教育强国建设、培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。

本书由成都理工大学李奋生、陈淑丽、赵如设计总体框架、撰写提纲、负责统稿和校稿。各章作者具体分工如下：第1 章由陈淑丽、罗玮昊、韩辛莉撰写；第2 章由赵如、李波撰写；第3 章由齐明明、徐笑颜、罗昌美、夏琦畇、唐自强撰写；第4 章由潘虹撰写；第5 章由雷芳撰写；第6 章由慕霜撰写；第7 章由李奋生、周菲、王雅洁、魏庆龄撰写；第8 章由汪运吉撰写；第9 章由陈悦、江彦羲、罗锦、王嘉琦撰写；第10 章由陈淑丽、张敏、汪利撰写。

成都理工大学教务处的大力支持，使本书能够入选成都理工大学“十四五”普通高等教育本科规划教材并得以公开出版，在此表达忠心感谢。本书在撰写过程中，参考了大量相关著作和论文，在此对所有文献的作者表示衷心感谢！

由于编者水平有限，教材还存在不够完善之处，恳请各位专家学者和读者多提宝贵意见，以便我们在后续修订中能够不断完善。编者联系邮箱：147054285@qq.com。

编 者

2025 年12 月30 日

传统思政课面临“抬头率”难题，而场馆提供了天然的共情场域。本教材精准捕捉了“大思政课”要善用社会大课堂的核心理念，系统构建了利用红色场馆、博物馆进行思政教育的理论体系与实操流程，是推动思政课改革创新的得力助手。

场馆思想政治教育是为了适应和促进人与社会全面发展，通过特定主题的空间设计、展陈内容及教育活动，系统化地向公众传递思想观念、政治观点和道德规范的一种教育实践活动。这一定义，一是突出了场馆思想政治教育的主题性。场馆思想政治教育区别于其他思想政治教育的最大特点便是其依托场馆而展开，通过场馆特定主题的空间设计，使抽象的思想观念、政治观点和道德规范具象化，增强思想政治教育的吸引力与感染力。二是强调场馆思想政治教育的发展适应性。场馆思想政治教育归根到底还是一项思想政治教育活动，其最终目的仍然是适应和促进人与社会全面发展，这一界定突出了场馆思想政治教育“以人为本”的理念。三是实践性。场馆思想政治教育注重将理论知识与实际行动结合，通过参观学习、互动体验等方式，让受教育者在实践中深化对思想政治教育理论的理解与认同。

在故宫建筑群中，养心殿占据的地位可谓举足轻重。自雍正起，清朝有八位皇帝在此起居生活、处理政务，作为故宫故事最多的建筑，它见证了清代宫廷的历史更迭，殿内的每一件文物都承载着深厚的历史底蕴与文化价值。养心殿在建筑上也巧妙地融合了多种文化元素，成为研究中国古代政治、文化、艺术等多领域的关键实证，更是中华优秀传统文化的核心载体之一。

故宫博物院对数字技术的探索已历经二十余年，现已拥有了大量故宫古建筑、文物的三维数据。在此基础上，故宫博物院不断探索数字技术在文化遗产保护与展示宣传中的应用，通过艺术创作、场景搭建等手段，把紫禁城的华丽、壮观，充满金色与琉璃瓦光彩的模样呈现在众人面前。