目录
绪论
一、选题缘由/3
二、研究现状/5
三、研究方法和路径/7
第一章中西政治合流与儿童意象重塑
一、西方政治哲学中儿童的发现与独立/13
（一）城邦的儿童/13
（二）家庭的儿童/16
（三）独立的儿童/18
二、中国天命政治里的“父—子”秩序/21
（一）传统“政”“治”的词源定调/21
（二）王制与帝制政治的“天命”所系/23
（三）天命哲学中的“父—子”隐喻/25
三、“父—子”倒置与儿童革命意象形成/28
（一）清末危机以来波澜迭起的革命思潮/28
（二）革命思潮雕琢出儿童革命意象/31
（三）儿童公育思潮兴起与传统家庭伦理的被批判/36
第二章民国时期无产儿童的苦难图景
一、农村无产儿童的走投无路/44
（一）破产农民家庭儿童的童年自述/44
（二）童养媳的哀愁与不幸/48
（三）灾童的被卖与被弃/54
二、城市无产儿童的苦谋生计/59
（一）被资本盘剥的童工/60
（二）竭力挣扎的苦力儿童/64
（三）风雨无阻的童贩/66
（四）劳无闲暇的学徒/68
（五）漂无定所的流浪儿童/71
三、无产儿童的自发抗争/74
四、阶级革命儿童观诞生与共产主义儿童运动初兴/77
第三章革命根据地的共产主义儿童运动政策
一、首次共产主义实验的先觉：苏区儿童运动政策/85
（一）从起义到长征：土地革命战争时期共产主义实验的兴衰/86
（二）苏区儿童运动政策的试误与调适/88
二、集党政期待与民族道义于一体：抗日根据地儿童运动
政策/108
（一）从对抗到合作：全民族抗战时期中共总体战略方针的筹谋/109
（二）抗日根据地儿童运动政策的转向与稳定/115
三、自卫战争与土地革命的追随：解放区儿童运动政策/126
（一）从谈判到决战：解放区扩大巩固的设计与胜利/127
（二）解放区儿童运动政策的重定与规范/132
第四章儿童团与儿童革命意志锻造
一、共产儿童团及其运作机制/145
（一）组织结构/145
（二）核心使命/147
（三）运作机制/148
二、抗日儿童团及其运作机制/154
（一）组织结构/154
（二）核心使命/158
（三）运作机制/159
三、解放区儿童团及其运作机制/165
（一）组织结构/165
（二）核心使命/167
（三）运作机制/169
第五章儿童运动与学校教育“协助运动”
一、苏区儿童运动与学校教育“协助运动”历程的开启/177
（一）宣传教育阶段/177
（二）“协助运动”开启阶段/181
二、抗日根据地儿童运动与学校教育“协助运动”的扩展/187
（一）纵向时间/188
（二）横向内容/197
（三）以陕甘宁边区为模范的“协助运动”/207
三、解放区儿童运动与小学教育“协助运动”的深化/212
（一）发展与改造/213
（二）斗争与生产/216
（三）整顿与恢复/221
第六章儿童团与革命实践规约
一、革命立场的三次转变/227
（一）打倒军阀建立苏维埃/227
（二）痛恨“鬼子”赞英雄/229
（三）“打倒老蒋”迎解放/233
二、组织纪律高于世俗关系/238
（一）组织纪律高于家庭伦理/238
（二）组织纪律高于政治身份/241
三、阶级斗争是主旋律/246
（一）“打倒土豪劣绅”闹革命/246
（二）“捉懒汉”促生产/249
（三）“诉苦刨根”勇翻身/252
四、日常生活的革命军事化/258
（一）共产儿童团的日常活动与苏维埃革命运动/259
（二）抗日儿童团的日常生活与抗日根据地民主运动/264
（三）解放区儿童团的日常生活与解放区生产运动/272
第七章儿童运动规模与乡土社会改造
一、苏区儿童运动规模初兴/279
二、抗日根据地儿童运动规模扩张/280
三、解放区儿童运动规模发展/284
四、儿童运动与传统差序格局重塑/286
结语对1927—1949年中国共产主义儿童运动的思考
一、从儿童对共产主义儿童运动接纳的视角思考/291
二、从共产主义儿童运动对儿童产生影响的视角思考/293
三、从国共两党领导儿童运动能力的视角思考/296
参考文献
后记
