本书是侯莉敏教授主编的学前教育理论书“儿童研究与教育”丛书中的一本，是对儿童生活与生活世界的研究。作者关注儿童当下的生活，通过对儿童日常生活的调查，梳理儿童教育目前存在的误区；通过探究存在问题背后的原因，进一步寻找儿童生活的本源，探寻儿童生活的实质，由此提出回归儿童生活的儿童教育主张。本书从儿童的生活角度出发，分析教育的实质和方法，结合相应的实践展开讨论，展现了教育与儿童的关系，给这个时代关心教育的人搭建了“对话”的平台。

侯莉敏，现任广西师范大学教育学部二级教授、博士生导师，兼任基础教育教学指导专业委员会学前教育保教指导专委会委员、中国学前教育研究会理事长。主要研究领域为学前教育政策、学前教师教育、幼儿园课程。

引言 儿童世界何处寻/1

第一部分 生活的迷失：儿童观与儿童教育的误区/13

第一章 文化变迁中的儿童/17

一、从童年的消逝说起/17

二、谁在催促儿童成长/25

三、儿童观的误区/29

第二章 教育影响中的儿童/33

一、“天才”“神童”的教育方案/34

二、制度化的教育机构/38

三、儿童教育的误区/44

第三章 问题与根源/49

一、儿童观误区的根源/50

二、儿童教育误区的根源/54

第二部分

生活的本源：儿童生活的本质探寻/63

第四章 儿童生活的基础/67

一、从生命的存在形式来认识儿童/67

二、人为什么有儿童期/78

三、儿童发展的推动力/86

第五章 儿童生活的实质/103

一、生活是生命或精神有目的的创造过程/103

二、儿童生活与成人生活/107

三、教育与儿童生活/122

第六章 儿童的生活世界/133

一、生活世界的概念/133

二、儿童生活的可能世界和现实世界/141

三、儿童生活世界对教育的意义/149

第三部分 生活的重建：回归儿童/155

第七章 回归儿童生活的教育主张（一）/159

一、儿童是自己的教育者/159

二、儿童是主动的学习者/165

三、成人是儿童成长的支持者/174

四、教师是儿童学习环境的准备者/184

第八章 回归儿童生活的教育主张（二）/193

一、儿童生活教育的目的与原则/193

二、儿童生活教育实现的历程/202

三、儿童生活教育与课程/211

结语/218

参考文献/221

1.侯莉敏教授主编的“儿童研究与教育”丛书具备整体性通识、突破性思想的经典和新作，旨在提出和传递儿童教育应该有的立场和观点，致力于塑造儿童教育的全新视角。

2.《儿童生活与教育》深入探讨儿童教育生活，为教育工作者和家长提供实用的指导和未来教育发展的清晰蓝图。

3.侯莉敏教授巧妙地将理论与实践相结合，使读者能够从不同角度审视教育现象。她带领我们走进家庭、学校、社区，甚至是孩子的内心世界，揭示教育在塑造个体和集体中的重要作用。通过深入浅出的叙述，她让我们明白，教育不仅仅是知识的传授，更是情感、价值观和思维方式的培养。