《职业教育学》是职业教育师范类各专业的教师教育必修课，是关于职业教育发展规律的学科，它以职业教育现象为研究对象，揭示职业教育规律，为职业教育实践提供理论指导。本书在职业教育学学科的历史、职业教育发展历史介绍的基础上，讨论职业教育学的学科性质、研究对象、职业教育的本质、目标、体系等基本问题，辨析、澄清一些理论和实践问题，并对职业教育人才培养过程中的专业设置、教学、德育、职业指导和教师专业成长等基本环节、要素进行介绍和探索，试图为职业教育人才培养、师资培训等工作给予可能的导向。

陶波，广西师范大学职业技术师范学院高级讲师，职业技术教育教研室主任。长期从事职业技术教育和职业教育师资培养培训工作。主编和副主编著作及教材3部，发表论文多篇。

目录 CONTENTS

第一编职业教育的基本原理1

第一章职业教育的基本概念及其发展3

第一节职业教育概述4

第二节职业教育的发展13

第三节世界职业教育的发展趋势28

第二章职业教育的功能33

第一节职业教育的育人功能34

第二节职业教育的政治功能40

第三节职业教育的经济功能42

第四节职业教育的社会功能46

第五节职业教育的文化功能49

第二编职业教育与社会发展59

第三章职业教育目标61

第一节职业教育的目的61

第二节职业教育目标的确定68

第三节各级各类职业教育的培养目标75

第四章职业教育体系79

第一节职业教育体系概述79

第二节我国现代职业教育体系的基本结构和构建要求88

第三节世界职业教育体系简介96

第五章职业学校的专业设置106

第一节职业学校专业设置概述106

第二节职业学校专业设置的原则与要求110

第三节职业学校专业设置的程序和方法115

第三编职业教育课程与教学121

第六章职业教育课程123

第一节职业教育课程概述124

第二节职业教育课程开发128

第三节当代职业教育主要课程模式136

第四节当代职业教育课程发展趋势147

第七章职业教育教学156

第一节职业教育教学概述157

第二节职业教育教学的基本原则163

第三节职业教育教学活动的内容和要求166

第四节职业教育教学的组织形式和方法 173

第四编职业教育的实施条件183

第八章职业学校的教师185

第一节教师教育的产生与发展186

第二节职业教育师资培养概况192

第三节中等职业学校教师的素质要求201

第四节中等职业学校教师专业化209

第九章职业学校的管理219

第一节职业学校概述219

第二节职业学校的管理229

第三节职业学校的校长239

第十章职业教育的科学研究247

第一节职业教育科研的基本过程248

第二节职业教育科研的方法251

第三节职业教育科研论文的写作260

参考文献267

《职业教育学》是职业教育师范类各专业的教师教育必修课，是关于职业教育发展规律的学科，它以职业教育现象为研究对象，揭示职业教育规律，为职业教育实践提供理论指导。本书在职业教育学学科的历史、职业教育发展历史介绍的基础上，讨论职业教育学的学科性质、研究对象、职业教育的本质、目标、体系等基本问题，辨析、澄清一些理论和实践问题，并对职业教育人才培养过程中的专业设置、教学、德育、职业指导和教师专业成长等基本环节、要素进行介绍和探索，试图为职业教育人才培养、师资培训等工作给予可能的导向，力图在已有的职业教育理论研究成果的基础上有所创新和突破。本书具有指导性、实用性、操作性，可供职业院校的教师及学生使用。