《体育课程与教学研究的方法论》是2010年度教育部重点课题的研究成果，全书引用了大量资料和文献，内容系统、全面，观点新颖，内容以“为什么教、教什么、用什么教、怎么教”为课程教学研究的基本脉络，通过理论与实践的系统研究来阐述体育课程与教学原理、方法和相互关系。全书分为课程和教学两篇，课程篇主要在课程层面围绕体育课程教育的价值展开，教学篇则主要从操作层面围绕如何理解体育课程教学的独特价值、如何理解基本概念之间的关系以及如何进行教学设计而展开。本书是一本具有学术交流和教育教学改革借鉴价值的专著，可为高校及中小学体育教学工作者提供借鉴和参考。

贾齐，1954年出生，教授，现任职于北京师范大学体育与运动学院。1982年于北京师范大学体育系获得学士学位；1985年于北京师范大学体育系获得教育学硕士学位；1992年至1996年留学日本广岛大学，获教育学硕士学位。发表论文30余篇，主编《中学体育教育实习行动策略》（东北师范大学出版社，2007年）。参与了全国教育科学“十一五”规划2010年度教育部重点课题研究。

，导读

课程篇

　第一章　体育课程的价值｜　９

　第一节　体育课程与相关概念的关系｜　９

　第二节　对我国体育课程价值取向的批评｜　１６

　第三节　体育课程教育价值观的再建｜　３７

　第二章　游戏论视野中的体育课程｜　６８

　第一节　游戏说进入体育课程研究领域的必要性｜　６９

　第二节　游戏的理解｜　７４

　第三章　基于文化的主客体二重性对我国体育课程异化现象的批评｜　８７

　第一节　文化的主客体二重性｜　８８

　第二节　对割裂体育课程主客体二重性倾向的克服｜　９５

教学篇

　第四章　运动学习与运动的指导｜　１０５

　第一节　运动学习与认识世界｜　１０５

􀅰第二节　身体知与运动的指导｜　１２７

　第五章　体育课程教学的基本用语｜　１４５

　第一节　教材｜　１４７

　第二节　教学方法｜　１５４

　第三节　课程内容｜　１６１

　第六章　体育课程教学的设计｜　１７３

　第一节　课程内容的教材化｜　１７３

　第二节　身体练习的要素｜　１８４

　第三节　课程内容的解释｜　１９９

　第四节　教学目标与学习评价｜　２１０

　第五节　学生当下的发展状况｜　２３４

　第六节　体育课程教学的评判与教学计划的设计｜　２４１

后记　关于体育课程教学研究方法论的心得｜　２５８

《体育课程与教学研究的方法论》作为2010年度教育部重点课题的研究成果，与一般的体育教学法研究专著不同，它从理论与实践两方面系统研究体育课程与教学原理、方法及相互关系，学术价值和使用价值都较高。